「ICT機器活用の効力感」と「児童生徒の挑戦心・自己有用感・幸福感等」との関係

ICT機器活用の効力感

児童生徒一人一人に配備されたPC・タブレットなどのICT機器について、以下のような用途でどの程度活用していますか。

「課題の解決に向けて話し合い、まとめ、表現する学習活動」×「考えをまとめ、発表・表現する場面でのICT活用頻度」×「正答率」の関係

3. 質問調査結果（児童生徒、学校）

令和6年度全国学力・学習状況調査の結果（概要）

新学習指導要領の情報教育・ICT活用教育関係ポイント

日本の子供達は、学習にICTを活用していない

OECD/PISA 2018年 ICT活用調査

ステップ3: 教科の学びをつなぐ。社会課題の解決に生かす。

ステップ2: 教科の学びを深める。教科の学びの本質に迫る。