文部科学省 — GIGAスクール構想について p.10

キーファクト

• 4%: 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（週に1〜2回） (教育)
• 4%: 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（その他） (教育)
• 85%: 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（全くかほとんどない） (教育)
• 5%: 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（月に1〜2回） (教育)
• 2%: 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（毎日） (教育)

このスライドの図表

• [bar_chart] 学校での使用頻度：ほかの生徒と共同作業をするために、コンピュータを使う

抽出テキスト

OECD/PISA 2018年 ICT活用調査 学校での使用頻度：ほかの生徒と共同作業をするために、コンピュータを使う 100% その他 90% 全くほとんどない 80% 70% 60% 50% 月に1～2回 40% 30% 20% ほぼ毎日 10% 毎日 週に1～2回 0% タイ デンマーク アメリカ オーストラリア ロシア カザフスタン スウェーデン ニュージーランド ブルガリア チェコ ポーランド アルバニア ラトビア ギリシャ メキシコ コスタリカ イスラエル リトアニア スロバキア チリ セルビア シンガポール ウルグアイ イタリア 香港 トルコ クロアチア ジョージア パナマ ルクセンブルク スロベニア フィンランド ハンガリー スペイン マルタ エストニア ブラジル イスラエル イギリス フランス モロッコ マカオ スイス ベルギー アイルランド 台湾 韓国 日本 出典 OECD生徒の学習到達度調査(PISA2018)「ICT活用調査」 9