「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実①

個別最適な学び・協働的な学び

「社会経済的背景（SES）」×「主体的・対話的で深い学び」×「正答率」の関係

「主体的に・対話的で深い学び」と「児童生徒の挑戦心・自己有用感・幸福感等」との関係

学んだことを生かしながら考えをまとめていた

日本の子供達は、学習にICTを活用していない