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中学生ICT活用と協働学習
61.4%
「話合いで考えを深めたり新たな考えに気付いたりした」と回答した中学校生徒のICT活用による共有・比較への肯定割合
2024年2024年8月
2024/8月令和6年度 全国学力・学習状況調査 結果概要 p.41
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低SES小学ICT効力感相関3
0.302
低SESグループ（本が0〜25冊）における相関関係（項目3：小学校）
2024年2024年8月
2024/8月令和6年度 全国学力・学習状況調査 結果概要 p.42
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低SES小学ICT効力感相関2
0.264
低SESグループ（本が0〜25冊）における相関関係（項目2：小学校）
2024年2024年8月
2024/8月令和6年度 全国学力・学習状況調査 結果概要 p.42
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個別最適授業肯定率(小6)
84.2%
授業が自分にあった教え方、教材、学習時間になっていると考える小学校6年生の割合は84.2%
2024年2024年8月
2024/8月令和6年度 全国学力・学習状況調査 結果概要 p.32
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個別・協働両立学習と算数理解度
48.9%
個別最適・協働的の両方に取り組んだグループの算数・数学の授業理解度（小学校）
2024年2024年8月
2024/8月令和6年度 全国学力・学習状況調査 結果概要 p.34
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中学生ICT考え共有効力感
86.1%
中学校で「友達と考えを共有したり比べたりしやすくなる」と回答した生徒は86.1%である
2024年2024年8月
2024/8月令和6年度 全国学力・学習状況調査 結果概要 p.40
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