文部科学省の2018年の調査によると、日本の学校ではコンピュータを用いた共同作業が4%の頻度で行われています。これは、ICTを活用した協働学習の現状を示す重要な指標です。

• 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（週に1〜2回）4 %
• 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（全くかほとんどない）85 %
• 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（月に1〜2回）5 %
• 日本における学校でのコンピュータを用いた共同作業の頻度（毎日）2 %

OECD/PISA 2018年 ICT活用調査 学校での使用頻度：ほかの生徒と共同作業をするために、コンピュータを使う 100% その他 90% 全くほとんどない 80% 70% 60% 50% 月に1～2回 40% 30% 20% ほぼ毎日 10% 毎日 週に1～2回 0% タイ デンマーク アメリカ オーストラリア ロシア カザフスタン スウェーデン ニュージーランド ブルガリア チェコ ポーランド アルバニア ラトビア ギリシャ メキシコ コスタリカ イスラエル リトアニア スロバキア チリ セルビア シンガポール ウルグアイ イタリア 香港 トルコ クロアチア ジョージア パナマ ルクセンブルク スロベニア フィンランド ハンガリー スペイン マルタ エストニア ブラジル イスラエル イギリス フランス モロッコ マカオ スイス ベルギー アイルランド 台湾 韓国 日本 出典 OECD生徒の学習到達度調査(PISA2018)「ICT活用調査」 9