令和6年度全国学力・学習状況調査において、わからなかった点を見直して次の学習につなげた小学生のうちICT活用で学習進度管理に役立ったと肯定的に回答した割合は53.3%であった。ICTを活用した自己調整学習が小学生段階から学習改善のサイクルを支える手段として機能していることを示す。

• 「話合いで考えを深めたり新たな考えに気付いたりした」と回答した小学校児童のICT活用による共有・比較への肯定割合63.7 %
• 「授業で学んだことを実生活等に生かすことができると思う」と回答した中学校生徒のICT活用による理解度への肯定割合63.6 %
• 「話合いで考えを深めたり新たな考えに気付いたりした」と回答した中学校生徒のICT活用による共有・比較への肯定割合61.4 %
• 「授業で学んだことを実生活等に生かすことができると思う」と回答した小学校児童のICT活用による理解度への肯定割合65.4 %
• 「課題の解決に向けて自分から取り組んだ」と回答した小学校児童のICT活用による伝達力への肯定割合53.6 %