農業大学校や高校でスマート農業の授業や自習に活用できるオンライン教材や補助教材を作成し、教員向けの研修を実施する。

スマート農業教育の充実② スマート農業について、農業大学校や農業高校での授業や学生・生徒の自習等に活用できるオンライン教材や指導用の補助教材を作成。 農業大学校や農業高校の教員等が、スマート農業に関する知識や技術を習得できる研修を実施。 スマート農業に関するオンライン教材 スマート農業に関する教員向け研修 【オンライン教材例】 応用編 作業の自動化 (1) 自動操縦 北海道大学 スマート農業オンラ

農業大学校等でのスマート農業教育を支援するため、カリキュラム強化や設備導入、研修等を推進。

スマート農業教育の充実① 農業大学校や農業高校においてスマート農業の実践的な教育が行われるよう、スマート農業のカリキュラム強化、研修用農業機械・農業設備の導入、現場実習や出前授業、農場における無線LAN環境の整備の実施等を支援。 スマート農業のカリキュラム強化（R6） 福岡県農業大学校 ○ ICT・IoT等を活用した先端的技術について理解を深めるため、複合環境制御技術を活用したいチゴの管理手法につ

支援機関の連携、専門家活用、外部研修などを通じた支援能力向上事例。

【参考事例⑦】支援機関の支援能力向上に向けた取組 支援能力向上と支援機関同士の連携を図り、多様な 課題に対応する支援機関 石川県商工会広域連携協議会（福島県） 石川県商工会広域連携協議会は、福島県石川郡の 五つの商工会で構成されている。 同会の藤田達夫主任広域経営指導員は、事業者からの 相談内容が多様化する中、組織としての支援能力の底上 げや支援体制の強化が必要と考えていた。 2020年には、経営

ものづくり企業ではデジタル技術活用企業が増加し、人材育成・賃上げに注力する傾向が見られる。

ものづくり企業におけるデジタル化に対応した人材の確保・育成① 第2章 就業動向、人材確保・育成 ● ものづくり企業におけるデジタル技術について、「活用している」とした企業は増加傾向。 ● デジタル技術活用企業における、デジタル技術の活用に向けたものづくり人材確保の取組としては、「自社の 既存の人材に対してデジタル技術に関連した研修・教育訓練を行う」が最も多い。 ● デジタル技術活用企業は、未活用企

スポーツ団体のガバナンス改革と経営力強化を図り、戦略的な経営を行う組織体制を拡充する。

9. 担い手となるスポーツ団体のガバナンス改革・ 経営力強化 ■今後5年間に総合的かつ 計画的に取り組む施策 本文該当記載 P.58 【政策目標】 スポーツの機会提供等の主要な担い手となるスポーツ団体のガバナンス改革・経営力強化を図ることで、国民 がスポーツに関わる機会の安定的確保に資する。 【現状】 ・ JSCや統括団体により、スポーツ団体に対するガバナンス・コンプライアンス研修等が実施されてき

デジタル技術活用企業は、社員への研修・教育訓練に注力し、人材確保・育成を図っている。

第1節 デジタル化等が進展する中で のものづくり人材の確保・育成について 6. これからのものづくり産業におけるデジタル人材の確保と育成② デジタル技術の活用を進めるに当たり重要な取組について、デジタル技術活用企業では、「社員のデジタル技術活用促進に向けた 意識改革」が最多。 デジタル技術の活用に関するものづくり人材の確保に向けた取組について確認すると、デジタル技術活用企業では、中途採用によるデ

デジタル担当職員の育成のため、デジタル庁との連携による研修や出向などを推進。

地方自治体における「デジタル担当職員」の育成について（案） デジタル庁 準備室作成 改革マインドとデジタルの知識（レベル１～２程度）を持ったデジタル担当職員が、デジタル主管課のみならず、実 務を担う各部局にも配属され、所管の自治体業務におけるDXを推進。 デジタル庁は、意欲を持った職員と「共創プラットフォーム」で対話。職員にとっては、対話を通じてレベルアップ。 研修を実施するとともに、デジタル担当