学童期・思春期のいじめ対策、不登校支援、教育相談体制に関する意見と答申内容。

みなさんからの意見への対応 (①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見) 5. 学童期・思春期の事項について みなさんの意見 (主なもの) ポイント 答申 (意見が反映されたもの) いじめ対策 重大な いじめが起こらないように 教育や指導を徹底してほしい いじめが重大事態等とならないような教育や指導等を 徹底してほしい。(その他団体) いじめが発生しないよう見守

みなさんからの意見に対し、答申への反映や現状の取り組みを説明。

みなさんからの意見への対応 (①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見) 5. 学童期・思春期の事項について ①答申に反映す る意見 ②中間整理に 書いてある意見 ③修文に結びつかな かった理由・考え方 みなさんの意見 (主なもの) ポイント 答申 (意見が反映されたもの) デジタル教科書 ● 教科書をデジタル化すれば荷物の負担も減ってよい。 紙とデジタルを使い

学童期・思春期の意見に対し、答申で反映された内容と、その記載箇所を説明。

みなさんからの意見への対応 (①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見) 5. 学童期・思春期の事項について みなさんの意見 (主なもの) ポイント 答申 (意見が反映されたもの) 思春期について 思春期は「家族・異性との関係などに悩んだりする繊 細な時期」とあるが「異性」と書くのはやめてほしい。 (こども・若者、一般) 教育格差について 都市と地方とで、受けら

みなさんからの意見に対し、答申で反映された意見と、その理由・考え方をまとめたスライド。

みなさんからの意見への対応 ①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見 4. こどもの誕生前から幼児期までの事項について ①答申に反映す る意見 ②中間整理に 書いてある意見 ③修文に結びつかな かった理由・考え方 みなさんの意見（主なもの） ポイント 答申（意見が反映されたもの） こどもの育ちの理念等の共有について 幼児期までのこどもの育ちについて理念等を共有す

ライフステージ縦断の事項に関する意見と、それに対する答申や修文に結びつかなかった理由・考え方をまとめたスライド。

みなさんからの意見への対応 ①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見 3. ライフステージ縦断の事項について みなさんの意見（主なもの） ポイント 答申（意見が反映されたもの） こどもの自殺対策について 「自殺を防ぐ」という表現は、最後の逃げ道さえ塞がれるように感じるのでかえてほしい。（こども・若者） ● P.20に誰も自殺に追い込まれることのないよう、生きるこ

虐待防止対策、社会的養護、ライフステージ縦断の事項に関する意見と、それに対する答申の反映状況をまとめた資料。

みなさんからの意見への対応 (1) 答申に反映する意見、(2) すでに含まれている意見、(3) 修文に結びつかなかった意見 3. ライフステージ縦断の事項について みなさんの意見（主なもの） ポイント 答申（意見が反映されたもの） 虐待防止対策について 虐待は決して許されるものではない ということを明確にした。 P.18 「虐待は決して許されるものではないが、あらゆる子育 て当事者が無線ではない」

こども大綱（説明資料）

みなさんからの意見への対応 (①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見) 3. ライフステージ縦断の事項について みなさんの意見 (主なもの) ポイント 書いてある場所 障害児支援について 障害のあるこどもが安心して学校に通ったり生活でき るようにしてほしい。(一般) 障害のあるこどもが安心して過ご すことができるようにしてほしい 障害の有無にかかわらず、安心し

ライフステージ縦断の事項に関する意見と、それに対する答申の対応をまとめたスライド。

みなさんからの意見への対応（①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見） 3. ライフステージ縦断の事項について みなさんの意見（主なもの） ポイント 答申（意見が反映されたもの） 難病の支援について 小児慢性特定疾病から指定難病への移行が難しい ため、切れ目なく支援してほしい。（その他団体） 難病に対してしっかり支援する ことについて書いてほしい ● P.16に

ライフステージ縦断の事項について、みなさんの意見とそれに対する答申での反映状況をまとめたスライド。

みなさんからの意見への対応 ①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見 3. ライフステージ縦断の事項について みなさんの意見（主なもの） ポイント 答申（意見が反映されたもの） 言葉の意味について 「ライフステージに縦断的」やカタカナ語など、意味がわかりにくい言葉があるので、わかりやすく書いてほしい。（一般） こどもの権利について こどもの権利についての認知や理

みなさんの意見（主なもの）と、それに対する答申の反映、中間整理での記載、修文に結びつかなかった理由・考え方をまとめたスライド。

みなさんからの意見への対応 (1 答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見) 2. 基本的な方針について みなさんの意見 (主なもの) ポイント 書いてある場所 こどもの権利の保障について 国籍などを理由とした差別がなく、日本で生活 するすべてのこどもの権利を保障してほしい。(一般) 肌の色や国籍を理由とした差別をせず、日本で生活 するすべてのこどもの権利を保障し

みなさんの意見を踏まえ、ひきこもり支援、地域ニーズ、若者参画、子育て表現、用語注釈について方針を記載。

みなさんからの意見への対応 ①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見 2. 基本的な方針について みなさんの意見（主なもの） ポイント 答申（意見が反映されたもの） ひきこもり支援について 「子供・若者育成支援推進大綱」に位置付けられている「ひきこもり支援」についても記載してほしい。（都道府県） ひきこもり支援について書いてほしい 基本的な方針４（P.10）の困

みなさんの意見を反映し、こどもまんか社会の実現に向けたポイントと具体的な内容を整理。

みなさんからの意見への対応 (①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見) 1. こどもまんか社会について みなさんの意見 (主なもの) 実現してほしい社会について 幸せにこころ豊かにすごせる世の中になってほしい。 (こども・若者) こどもと若者がやりたいことを自分で選択でき、選択をするにあたり金銭的問題から諦めることのない社会になってほしい。 (こども・若者)

いただいた意見をすべて読み、反映できるか検討し、参考にさせていただきます。

結果のまとめ③ ・いただいたご意見はすべて読んで、反映できるかどうかを検討しました。修文に結びつかなかったものも、参考にさせていただきます。 みなさんから もらった意見 似ている意見をまとめる 意見を分類 中間整理に書いて いないことへの意見 ①答申に反映する意見 ②修文に結びつかなかったが 参考 にさせて いただいた意見 中間整理に書いて あることへの意見 ③すでに含まれている意見 その他の意見

みなさんからいただいたご意見を項目ごとに集計した結果です。

結果のまとめ② ・みなさんからいただいたご意見を項目ごとにみると以下のとおりです。 中間整理の項目 属性（件数） こども・若者* 子育て当事者 一般（その他） 合計 こども大綱全般について 455 21 108 584 こどもまんなか社会について 119 1 17 137 基本的な方針について 279 16 100 395 ライフステージ縦断の重要事項について 272 21 277 570 こども

小学生から20代、子育て当事者等から4,000件近い意見を収集した結果をまとめた表。

結果のまとめ① ・ 小学生年代から20代のこども・若者の皆さん、子育て当事者のみなさんを始め、4,000件近い意見をいただきました。 # 意見聴取の取組 参加人数（延べ） 件数 取組の概要 1 こども若者いけ んの会 74人 154件 ・ こども若者を対象とした公聴会（オンライン） 小学生年代 (29人) 中学生年代 (7人) 高校生年代~20代① (17人) 高校生年代~20代② (21人) 2

こども・若者、子育て当事者の意見を聴く取組の実施結果とフィードバックについて、令和5年12月のこども家庭審議会での報告。

こども・若者、子育て当事者等の意見を聴く取組の実施結果及びフィードバックについて 令和5年12月 こども家庭審議会 PC こどもまんなか こども家庭庁 21

こども家庭審議会及び基本政策部会の委員名簿が記載されています。

こども家庭審議会、こども家庭審議会基本政策部会 委員名簿 こども家庭審議会 委員名簿 こども家庭審議会基本政策部会 委員名簿 ◎秋田 喜代美 学習院大学文学部教授、東京大学名誉教授 青木 康太朗 國學院大學人間開発学部准教授 有村 大士 日本社会事業大学社会福祉学部教授 ◎秋田 喜代美 学習院大学文学部教授 東京大学名誉教授 五十嵐 隆 国立成育医療研究センター理事長 有村 大士 日本社会事業大学

こども家庭審議会と基本政策部会の開催経過を、各回の日付、議題、内容とともに記載。

こども家庭審議会、こども家庭審議会基本政策部会 開催経過 こども家庭審議会 こども家庭審議会基本政策部会 〇第1回 令和5年4月21日(金) ・各部会の設置 ・内閣総理大臣からの諮問 〇第2回 令和5年9月25日(水) ・中間整理案とりまとめ 〇中間整理 公表 令和5年9月29日(金) 〇中間整理についてこども・若者、子育て当 事者等の意見を聴く取組を実施 〇第3回 令和5年11月22日(水) ・

こども大綱の決定について、こども・若者の意見を大切にし、共に社会を創るメッセージ。

こども大綱の決定に当たっての加藤大臣からのメッセージ（こども・若者向け）（令和5年12月22日） 「こどもまんなか社会」の実現に向けて ～こども大綱の決定について 加藤大臣からこども・若者のみなさんへのメッセージ～ みなさん、こんにちは。こども政策担当大臣の加藤鮎子です。 みなさんは、「こども基本法」や「こども大綱」って、知っていますか？ 「こども基本法」というのは、全てのこどもや若者が、健やかに

こども大綱は、こども・若者の視点を重視し、彼らのウェルビーイング向上を目指す政策です。

こども大綱の決定に当たっての加藤大臣からのメッセージ(一般向け)(令和5年12月22日) 「こどもまんなか社会」の実現に向けて ～こども大綱の閣議決定に当たっての加藤大臣からのメッセージ～ 本日の臨時閣議において「こども大綱」を決定しました。 「こども大綱」は、今年4月に施行されたこども基本法に基づく、我が国初の大綱であり、幅広いこども施策を総合的に推進するため、今後5年程度の基本的な方針や重要事