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文部科学省
実績教育
概要
中学校において、特別な支援を要する児童生徒への学習活動等の支援にICT機器を活用している割合は73.7％である。個別最適な学習支援の手段としてICTの導入が広まっていることを示している。
出典スライド
スライドテキスト
児童生徒一人一人に配備されたPC・タブレットなどのICT機器について、以下のような用途でどの程度活用していますか。 ほぼ毎日 週3回以上 週1回以上 月1回以上 月1回未満 活用していない 該当する児童生徒がいない (1) 不登校児童生徒に対する学習活動等の支援 (授業配信を含む) 小学校 中学校 小学校 中学校 55.4 70.6 38.7 51.3 R6 R6 R6 R6 16.7 10.3 11.9 7.9 8.6 20.2 24.4 26.6 11.8 14.4 8.8 9.0 10.2 9.2 15.8 7.4 4.2 17.2 44.0 28.5 8.8 6.8 23.3 25.4 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 73.3 77.7 69.2 68.7 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 (3) 特別な支援を要する児童生徒に対する学習活動等の支援 (4) 外国人児童生徒に対する学習活動等の支援 小学校 中学校 小学校 中学校 73.6 73.7 24.4 25.3 R6 R6 R6 R6 31.4 16.9 14.9 14.2 10.3 15.9 32.9 14.9 13.7 7.3 12.1 14.1 9.6 4.6 5.9 9.1 11.8 63.7 11.1 6.0 1.5 9.7 64.9 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 87.7 85.9 67.3 72.3 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 (5) 児童生徒の心身の状況の把握 小学校 中学校 46.5 55.2 R6 R6 26.1 3.3 6.0 8.7 35.5 17.8 30.7 2.4 8.1 9.8 36.6 8.1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% (6) 児童生徒に対するオンラインを活用した相談・支援 小学校 中学校 24.7 33.0 R6 R6 3.1 6.5 1.9 5.1 18.1 49.9 25.5 4.2 2.3 1.5 10.1 52.9 13.9 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 39