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文部科学省
実績教育
概要
特別な支援を要する児童生徒に対してICT機器を用いた学習支援を行っている小学校の活用率は73.6%であった。個別最適な学びの実現に向けて、支援が必要な児童へのICT活用が広く進んでいる。
出典スライド
スライドテキスト
児童生徒一人一人に配備されたPC・タブレットなどのICT機器について、以下のような用途でどの程度活用していますか。 ほぼ毎日 週3回以上 週1回以上 月1回以上 月1回未満 活用していない 該当する児童生徒がいない (1) 不登校児童生徒に対する学習活動等の支援 (授業配信を含む) 小学校 中学校 小学校 中学校 55.4 70.6 38.7 51.3 R6 R6 R6 R6 16.7 10.3 11.9 7.9 8.6 20.2 24.4 26.6 11.8 14.4 8.8 9.0 10.2 9.2 15.8 7.4 4.2 17.2 44.0 28.5 8.8 6.8 23.3 25.4 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 73.3 77.7 69.2 68.7 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 (3) 特別な支援を要する児童生徒に対する学習活動等の支援 (4) 外国人児童生徒に対する学習活動等の支援 小学校 中学校 小学校 中学校 73.6 73.7 24.4 25.3 R6 R6 R6 R6 31.4 16.9 14.9 14.2 10.3 15.9 32.9 14.9 13.7 7.3 12.1 14.1 9.6 4.6 5.9 9.1 11.8 63.7 11.1 6.0 1.5 9.7 64.9 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 87.7 85.9 67.3 72.3 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる小学校数を 分母に取った場合 該当する児童生徒がいる中学校数を 分母に取った場合 (5) 児童生徒の心身の状況の把握 小学校 中学校 46.5 55.2 R6 R6 26.1 3.3 6.0 8.7 35.5 17.8 30.7 2.4 8.1 9.8 36.6 8.1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% (6) 児童生徒に対するオンラインを活用した相談・支援 小学校 中学校 24.7 33.0 R6 R6 3.1 6.5 1.9 5.1 18.1 49.9 25.5 4.2 2.3 1.5 10.1 52.9 13.9 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 39