Q. 専門高校DX教育（2022年）はどれくらいですか？

教育・研究開発 第4章 教育・研究開発 ①DX等成長分野を中心とした人材育成 数理・データサイエンス・AI教育のモデルカリキュラムや各大学等の取組を全国へ普及・展開させるためのコンソーシアム活動や、大学院教育におけるダブルメジャー等を推進。 産業人材育成を担う専門高校においては、絶えず進化する最先端の職業人材育成システムを構築し、成果 モデルを示すことで、全国各地で地域特性を踏まえた取組を加速。 DX等成長分野を中心としたリカレント教育を推進するため、大学等に対し、産業界や社会のニーズを満たすプ ログラムの開発・実施に向けた支援を実施。 1. 数理・データサイエンス・AI教育の推進 数理・データサイエンス・AI教育体制の強化 リテラシーレベル、応用基礎レベルのモデルカリキュラムの普及・展開や、 国際競争力のある博士課程教育プログラム構築などを推進。 大学・高等専門学校が実施する教育プログラムを文部科学大臣が認 定する制度を通じ、社会全体で数理・データサイエンス・AI教育分野の 重要性を認識する環境を醸成。 文系・理系の枠を超えた人材育成 大学院教育において、自らの専門分野だけでなく、専門分野に応じた 数理・データサイエンス・AIに関する知識・技術を習得し、人文社会科学 系等と情報系の複数分野の要素を含む学位を取得することができる学 位プログラムを構築する大学を支援。 2. マイスタースクール (次世代地域産業人材育成刷新事業) 事業の背景 ・第4次産業革命の進展、DX、6次産業化等、産業構造や仕事内容 が急速に変化しており、産業人材育成を担う専門高校においては、産業界 と連動した職業人材の育成が求められている。 事業の内容 ・最先端の職業人材を育成するため、専門高校とその設置者、産業界、 地方公共団体が一体となって、教育課程等の刷新を目指す。 2022年度における取組 ・15事業 (マイスタースクール指定校16校) を指定し、それぞれ産業 界等と連携し、取組を実施。 3. DX等成長分野を中心としたリカレント教育の推進 社会におけるデジタル化や脱炭素化という大きな変革に対応して、働く人が 必要なスキルを新たに身に付けて、他の成長分野へ移動したりできるよう支 援することが重要。 大学等に対し、基礎、応用、エキスパートなど多様なレベルや分野に応じて、 産業界や社会のニーズを満たすプログラムの開発・実施に向けた支援を行い、 社会人のキャリアアップや成長分野への労働移動を後押しする。 大学等 リカレント教育の 実施体制を整備 ニーズに基づいた リカレントプログラムの開発・実施 大学等 が民間企業や社会人に対しても積極的に働きかけ 企業の人的資本投資と生産性の向上 □発展し続ける社会を支える大学 社会人のキャリアアップ 産業ニーズ 地域ニーズ 地方公共団体 企業・経済団体 自治体 34