みなさんの意見への対応として、居場所、待機児童、こころのケア、職業教育、社会人に必要な知識について、答申に反映された意見や今後の方向性が記載されています。

みなさんからの意見への対応 ①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見 5. 学童期・思春期の事項について みなさんの意見（主なもの） ポイント 書いてある場所 居場所について 居場所について、社会全体での理解が醸成されるよ うな取組を推進を言及してほしい。（その他団体） 居場所をつくってほしい。（こども・若者） 待機児童について 放課後児童クラブの待機児童問題

DX推進のため、企業単位だけでなく、個々人がEdTechを活用したSTEAM教育を推進することが重要。

第1章 第2節 ニューノーマルでの生き残りに向けて 3. デジタル ― DXの取組深化― DXの取組深化を図るには、企業単位での取組のみならず、業務時間以外でも個々人が積極的 に学べる環境づくりや、EdTechも活用した若年層へのSTEAM教育の推進が重要となる。 事例 巣ごもりDXステップ講座情報ナビ（社会人向け） コロナ禍において移動の制限やテレワークの推進が奨励される足下の 環境では、社会人

社会全体でリカレント教育を推進し、社会人のニーズに応じたプログラムを提供。

社会全体でリカレント教育の推進を 【社会人学生の職場への希望】 「大学等へ通って卒業資格を得たものを評価する仕組みを作る」が最多。企業の8割はコンサルティング会社 等の民間を活用しており「大学を活用する費用がそもそもなかった」 【大学で学び直す際の阻害要因】 大学等で学び直した経験者の多くが「費用が高すぎる」「1年未満の短期間で学べるプログラムが少ない」 【機会・方法の認知度】 社会人の学び直しの