ICTを活用し、STEAM教育で社会課題解決に繋がる学びを実践する。

ステップ3: 教科の学びをつなぐ。社会課題の解決に生かす。 ICTを含む様々なツールを駆使して、各教科等での学びをつなぎ探究するSTEAM教育※ ※Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics等の各教科での学習を実社会での課題解決に生かしていくための教科横断的な教育 探究のプロセスにおける様々な場面において、ICTを効果的に活用することができ

教科ごとの学びを深めるための具体的な取り組みを紹介。

ステップ2: 教科の学びを深める。教科の学びの本質に迫る。 例えば… 国語 書く過程を記録し、よりよい文章作成に役立てる ・文章作成ソフトで文章を書き、コメント機能等を用いて助言し合う ・文章作成ソフトの校閲機能を用いて推敲し、データを共有する 理科 観察、実験を行い、動画等を使ってより深く分析・考察する ・観察、実験を動画等で記録することで、現象を科学的に分析し、考察を深める ・観察、実験のレポ

1人1台端末と高速通信環境を活用し、学びを深め、社会課題解決や夢の実現につなげるイメージ。

「1人1台端末・高速通信環境」を活かした学びの変容イメージ 工夫次第で、学びの可能性は無限大に。 例えば… ・理科の授業で、観察・実験の際に、動画撮影で、振り返りやよりきめ細かな分析が可能。 ・社会の授業で、各自で収集し た様々なデータや地図情報を PC上で重ね合わせて深く分 析。 例えば… ・検索サイトを用いて、授業テーマに応じて 一人一人が様々な文章や動画を収集 し、情報の真贋を判断し、整理す