ICT機器活用の効力感と児童生徒の挑戦心等は、低SESグループで最も相関が高い。

「ICT機器活用の効力感」と「児童生徒の挑戦心・自己有用感・幸福感等」との関係 ICT機器活用の効力感に関して肯定的に回答した児童生徒ほど、挑戦心・自己有用感・幸福感等に関して肯定的に回答している。また、そのような傾向は 特に低SESグループ（本が0～25冊）において見られる。 クロス 集計 (児童生徒) [ICT活用で自分のペースで学習] × [先生がよいところを認めてくれる] 先生は、あなたの

ICT機器活用は児童生徒の学習理解や意欲向上に効果的である。

② ICT機器活用の効力感 ポイント 【p.40】約9割の児童生徒が、ICT機器は「分からないことがあった時に、すぐ調べる ことができる」「画像や動画、音声等を活用することで、学習内容がよく分かる」「友達と考えを共有したり比べたりしやすくする」と考えている。 【p.41】主体 的・対話的で深い学びに 取り組んだと考える児童生徒ほど、ICT機器活用の効力感が高い。 【p.42】ICT機器活用の効力感