2024年、文部科学省の調査によると、設問の選択肢「よい点と問題点を分けて丸で囲んでいる」の選択率は2.1%でした。これは、学習者が評価を構造的に行う傾向を示唆する可能性があります。

• 設問の選択肢1「出来事が起こった順に言葉を線でつないでいる」の選択率5.0 %
• 「高山のメモ」の書き表し方を説明する設問の正答率87.0 %
• 設問の選択肢3「似ていることがらをまとめて丸で囲んでいる」の選択率4.9 %

2. 教科に関する調査結果 (1) 小学校国語 情報の扱い方に関する事項 R6 分析のポイント③ 成果) 情報と情報との関係付けの仕方、図などによる語句と語句の関係の表し方を理解することができて いる。 具体的な設問例 文章を書くために用意した【メモ】(「わたしたちの学校のよさ」という言葉が中央にあり、周辺の 複数 の言葉と線でつながれている)において、記された言葉同士の関係を捉えることができるかを問う 大問2-(2) 問題。 【高山さんのメモ】 みんな仲良し たてわり遊び 運動会 ・たてわりはんにことに 色を決める これを伝える 元気なあいさつ ・地いきでも ・先生にも 登校はんでも わたしたちの 学校のよさ 校庭が広い 伝統 ・卒業生が多い ・校歌 おいしい給食 ・学校で育てた野菜が 使われることがある 解答の分析 【高山さんのメモ】の書き表し方を説明したものとして、適切なものを選 択する。 [正答率: 87.0%] 1 出来事が起こった順に言葉を線でつないでいる。 5.0% 2 中央の言葉と関係する言葉を線でつないでいる。 3 似ていることからをまとめて丸で囲んでいる。 4.9% 4 よい点と問題点を分けて丸で囲んでいる。 2.1% 令和6年度 【小学校国語】 報告書」 大問2 授業アイディア例 https://www.nier.go.jp/24chousakekkahoukok/report/data/24plang _idea_02.pdf#page=11 8