Q. 個別・協働両立学習と中学生の自己肯定感（2024年）はどれくらいですか？

• 個別最適・協働的の両方に取り組んだグループの算数・数学の授業理解度（中学校）39.4 %
• 個別最適・協働的の両方に取り組んだグループの学校の楽しさ（中学校）49.1 %
• 個別最適・協働的の両方に取り組んだグループの学校の楽しさ（小学校）52.5 %
• 個別最適・協働的の両方に取り組んだグループの国語の授業理解度（中学校）36.0 %
• 個別最適・協働的の両方に取り組んだグループの算数・数学の授業理解度（小学校）48.9 %

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実② 児童生徒質問調査について、個別最適な学び・協働的な学びの両方に取り組んだグループ（個〇協〇）が「授業の内容はよく分かる」「学校に行くのは楽しい」 「自分にはよいところがあると思う」と回答した割合が最も高かった。 クロス 集計 [個別最適] × [協働的] × [国語の授業よく分かる] (児童生徒) 国語の授業の内容はよく分かりますか。 (44) 当てはまる どちらかといえば、当てはまる どちらかといえば、当てはまらない 当てはまらない 小学校 0.299 中学校 0.262 個〇協〇 43.6 47.6 1.2 36.0 51.6 10.5 個×協〇 25.3 47.1 21.2 6.3 21.8 49.6 22.2 5.8 個〇×協〇 23.1 48.3 21.9 6.6 19.6 49.6 24.0 6.3 個×協× 14.2 35.2 30.5 20.0 12.4 38.6 30.8 17.6 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% クロス 集計 [個別最適] × [協働的] × [算数・数学の授業よく分かる] (児童生徒) 算数〔数学〕の授業の内容はよく分かりますか。 (52) 当てはまる どちらかといえば、当てはまる どちらかといえば、当てはまらない 当てはまらない 小学校 0.274 中学校 0.287 個〇協〇 48.9 37.9 10.6 2.5 39.4 42.2 14.5 3.5 個×協〇 32.7 37.7 20.0 9.5 26.8 40.7 21.7 10.3 個〇×協〇 30.8 34.3 23.0 11.8 21.1 34.9 27.6 15.9 個×協× 21.1 28.6 25.1 25.1 14.5 28.5 27.5 29.0 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% クロス 集計 [個別最適] × [協働的] × [学校に行くのは楽しい] (児童生徒) 学校に行くのは楽しいと思いますか。 (16) 当てはまる どちらかといえば、当てはまる どちらかといえば、当てはまらない 当てはまらない 小学校 0.323 中学校 0.322 個〇協〇 52.5 37.3 7.6 49.1 40.1 8.0 2.4 個×協〇 29.6 40.8 18.9 10.7 27.3 43.9 19.1 9.1 個〇×協〇 26.5 39.5 20.6 13.3 21.8 40.6 22.9 14.1 個×協× 15.8 31.0 24.8 28.3 13.2 31.9 26.8 27.4 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% クロス 集計 [個別最適] × [協働的] × [自分にはよいところがあると思う] (児童生徒) 自分には、よいところがあると思いますか。 (9) 当てはまる どちらかといえば、当てはまる どちらかといえば、当てはまらない 当てはまらない 小学校 0.252 中学校 0.229 個〇協〇 47.1 41.1 8.3 3.5 43.6 43.9 9.4 個×協〇 31.9 41.2 17.3 9.6 31.5 41.9 18.5 7.9 個〇×協〇 27.7 38.2 20.5 13.6 27.5 37.2 21.9 13.2 個×協× 20.5 31.9 24.3 23.2 21.8 30.8 25.8 21.4 34