令和6年度の行政手続に関する調査結果をまとめた参考資料です。

各行政機関における令和6年行政手続等の悉皆調査結果（参考） 行政機関 URL 内閣官房 https://www.cas.go.jp/jp/siryou/2025online.html 内閣法制局 https://www.clb.go.jp/contact/data/ 人事院 https://www.jinji.go.jp/seisaku/jinji-etc/kouritu/kanmindata/s

行政手続に関する調査結果の概要が示されています。

行政手続等の調査結果概要 令和7年7月22日 デジタル庁 デジタル庁 Digital Agency

中学校数学の学習指導要領における問題作成のポイントと、生徒の正答数分布グラフ、分類・区分別集計結果について示している。

2. 教科に関する調査結果 （4）中学校数学 ※ 内の数字は相関係数 R6 問題作成の ポイント 結果のポイント 〈分類・区分別集計結果〉 分類 区分 対象 問題数 (問) 平均 正答率 (%) 学習指導要領の 領域 数と式 図形 関数 データの活用 知識・技能 評価の観点 思考・判断・表現 問題形式 選択式 短答式 記述式 5 3 4 4 11 5 5 6 5 51.7 40.9 61.1 55

小学校算数における図形問題の過去の調査結果と指導改善のポイント

2. 教科に関する調査結果 (3) 小学校算数 図形 R6 関連する過去の問題 長方形の紙に書かれた6つの円の半径の求め方について、長方形の紙の長さを 平成21年度 B1 (3) 横の長さを 使った求め方を説明する。 (3) 下の図のように、6つの円の中に「子どもまつり」と書かれた長方形の紙 があります。 ゆうじさん、紙のたての長さを 使って、1つの円の半径の長さを 求めました。

小学校算数における立方体の体積の求め方に関する調査結果。

2. 教科に関する調査結果 (3) 小学校算数 図形 R6 分析のポイント② 球の直径の長さと立方体の一辺の長さの関係を捉え、立方体の体積の求め方を式に表すことに (課題) ある。 具体的な設問例 直径22cmの球がぴったり入る立方体の体積を求める式を書く。 大問3 (3) 解答の分析 クロス集計 児童質問調査 × 本設問の正答率 (3) 直径22cmの球の形をしたボールがあります。 正答 児童質

小学校算数の調査結果。図形や速さ、グラフの活用に課題があり、深い理解と活用を促す指導が必要。

2. 教科に関する調査結果 （3）小学校算数 ※ 内の数字は相関係数 R6 問題作成の ポイント 結果のポイント 〈分類・区分別集計結果〉 分類 区分 学習指導要領の 領域 数と計算 図形 測定 変化と関係 データの活用 評価の観点 問題形式 知識・技能 思考・判断・表現 選択式 短答式 記述式 対象 問題数 (問) 6 4 0 3 4 9 7 5 7 4 平均 正答率 (%) 66.2 66.5

中学校国語の学習指導要領を踏まえ、資質・能力を発揮する言語活動を重視した調査結果の要約。

2. 教科に関する調査結果 （2）中学校国語 ※ 内の数字は相関係数 R6 問題作成の ポイント 学習指導要領で育成を目指す資質・能力を踏まえ、測定しようとする資質・能力を発揮することが求められる言語活動を 展開する脈を重視した。今年度は、 言語活動の充実が図られてきている状況を踏まえ、話合いでの発言や文章から目的に応じて必要な情報を取り出したり、目 的に応じて文章を工夫して書いたりすることができ

小学校国語における情報の扱い方に関する調査結果と設問例、解答分析。

2. 教科に関する調査結果 (1) 小学校国語 情報の扱い方に関する事項 R6 分析のポイント③ 成果) 情報と情報との関係付けの仕方、図などによる語句と語句の関係の表し方を理解することができて いる。 具体的な設問例 文章を書くために用意した【メモ】(「わたしたちの学校のよさ」という言葉が中央にあり、周辺の 複数 の言葉と線でつながれている)において、記された言葉同士の関係を捉えることができるか

小学校国語の「書くこと」に関する調査結果と指導改善のポイント。

2. 教科に関する調査結果 (1) 小学校国語 書くこと 関連する過去の問題 条件① 「そうじ当番の人などがかたづければよい」と考える人を説得するために、【西田さんの話】を 踏まえて、次の条件に合わせた内容を書く。 令和3年度 大問3 二 条件① 「そうじ当番の人などがかたづければよい」に対する反対の意見と理由を書くこと。 条件② 【西田さんの話】から言葉や文を取り上げて書くこと。 正答例 しかし

小学校国語の学習指導要領を踏まえ、児童の資質・能力を測定するための問題作成と結果の分析。

2. 教科に関する調査結果 （1）小学校国語 内の数字は相関係数 R6 学習指導要領で育成を目指す資質・能力を踏まえ、測定しようとする資質・能力を発揮することが求められる言語活動 を展開する文脈を重視して出題している。今年度は、 「書くこと」について、目的や意図に応じて、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫することができるかど うかをみる問題を出題した。 令和5年度までの調査で課題が認められた

令和6年度全国学力・学習状況調査の概要。国語と算数・数学の課題と、全国の平均正答数・正答率をまとめたもの。

1. 令和6年度全国学力・学習状況調査の概要-2 R6 教科に関する調査結果概要 教科に関する調査の結果のポイント 【国語】 事実と感想、意見との区別が明確でないなど、自分の考えを伝えるための書き表し方の工夫に課題が見られた。 自分の考えなどを記述していても、必要な情報を取り出すことや表現の効果を考えることに課題が見られた。 →小・中学校を通じた効果的な資質・能力の育成のため、記録、要約、説明、論