都道府県・指定都市の正答数・IRTバンドの層分布は全国傾向と差は少ない。

④都道府県・指定都市別 正答数・IRTバンドの層分布 ポイント 全ての教科において、各都道府県・指定都市の正答数・IRTバンドの層分布は、全国的な傾向と大きな差はみられない。一部の都道府県・指定都市で、全国（公立）と比べてD層の割合が10ポイント以上多い又はバンド1の割合が2倍以上多い。また、バンド1の割合が1/2以下となっている。 ※各層は、児童生徒を正答数の大きい順に並べ、人数比により約25%

中学校国語の学習指導要領を踏まえ、資質・能力を発揮する言語活動を重視した調査結果の要約。

2. 教科に関する調査結果 （2）中学校国語 ※ 内の数字は相関係数 R6 問題作成の ポイント 学習指導要領で育成を目指す資質・能力を踏まえ、測定しようとする資質・能力を発揮することが求められる言語活動を 展開する脈を重視した。今年度は、 言語活動の充実が図られてきている状況を踏まえ、話合いでの発言や文章から目的に応じて必要な情報を取り出したり、目 的に応じて文章を工夫して書いたりすることができ

令和6年度全国学力・学習状況調査の概要。国語と算数・数学の課題と、全国の平均正答数・正答率をまとめたもの。

1. 令和6年度全国学力・学習状況調査の概要-2 R6 教科に関する調査結果概要 教科に関する調査の結果のポイント 【国語】 事実と感想、意見との区別が明確でないなど、自分の考えを伝えるための書き表し方の工夫に課題が見られた。 自分の考えなどを記述していても、必要な情報を取り出すことや表現の効果を考えることに課題が見られた。 →小・中学校を通じた効果的な資質・能力の育成のため、記録、要約、説明、論