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経済産業省
実績教育
概要
2022年度において、大学の40歳未満の本務教員が占める割合は21.3%である。若手研究者の大学への定着が進んでいない状況を示しており、次世代研究人材の育成が課題となっている。
出典スライド
スライドテキスト
<未来社会の実現に向けた先端研究の抜本的強化> 次世代の人工知能、マテリアル革新力強化、量子技術イノベーション、環境・エネルギー分野における研究開発の推進など未来社会の鍵となる先端的研究開発を推進 <科学技術イノベーションを担う人材力の強化> 若手研究者の安定かつ自立した研究の実現 「博士人材活躍プラン～博士をとろう～」等を踏まえて、博士後期課程学生の処遇向上とキャリアパス確保を一体的に実施する大学に対して「次世代研究者挑戦的研究プログラム（SPRING）」により支援。また、「国家戦略分野の若手研究者及び博士後期課程学生の育成（BOOST）」により、次世代AI分野（AI分野及びAI分野における新興・融合領域）における、次代を担う若手研究者と博士後期課程学生に対して支援。 次代の科学技術イノベーションを担う人材の育成 先進的な理数系教育を実施する高等学校などを「スーパーサイエンスハイスクール（SSH）」に指定 <科学技術イノベーションの戦略的国際展開> 対等な協力関係の下で、戦略的に重要な対象国・地域、分野における国際共同研究（SICORP）と、政府開発援助（ODA）との連携により、開発途上国のニーズに基づいた、環境・エネルギー分野、防災分野、生物資源分野、感染症分野における地球規模課題の解決につながる国際共同研究（SATREPS）を推進。 図1: 博士後期課程入学者数の推移 (人) 20,000 18,000 16,000 14,000 12,000 10,000 8,000 6,000 4,000 2,000 0 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 (年度) ■社会人以外 ■社会人 ■留学生 図2: 大学における40歳未満の本務教員の割合 (%) 45 39.3 34.7 33.9 33.1 31.6 29.5 27.6 27.2 26.1 24.7 23.4 22.1 21.3 40 35 30 25 20 15 10 5 0 86 89 92 95 98 01 04 07 10 13 16 19 22 (年度) 資料: 文部科学省「学校基本調査」 資料: 文部科学省「学校教員統計調査」 第3章 29