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文部科学省
実績教育
概要
令和6年度の調査において、小学生が平日に3時間以上勉強する割合は11.3％である。学習時間が比較的少ない小学生が多い一方、学力調査結果との関係において学習習慣の質的向上が重要な観点として注目されている。
出典スライド
スライドテキスト
3. 質問調査結果（児童生徒、学校） ※ 内の数字は相関係数 R6 （5）学校外での過ごし方（勉強時間、テレビゲーム等の時間） ● 【p.47】学校の授業時間以外における児童生徒の勉強時間は、小中ともに令和3年度以降、平日、休日いずれも減少傾向。 （※ 勉強時間と学力の推移の関係については、経年変化分析調査の結果も踏まえながら分析予定（例えば、児童生徒が自ら学び方を考え、短い時間で質の高い学習を行えるようになったなど、学び方やICT機器活用が勉強時間に影響を与えている可能性もある）。） ● 【p.48】テレビゲーム*をする時間は小・中学生ともに横ばい、SNS・動画視聴の時間は、小学生は横ばい、中学生は微増の傾向。 *コンピュータゲーム、携帯式のゲーム、携帯電話やスマートフォンを使ったゲームも含む。 平日の勉強時間 休日 の勉強時間 児童 昼間（月曜日から金曜日）、1日当たりど 児童 土曜日や日曜日など学校が休みの日に、1日当たりどれくらいの時 児童 勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家 勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家 生徒 庭教師の先生に教わっている時間、インターネットを活用して学 庭教師の先生に教わっている時間、インターネットを活用して学 生徒 時間も含む）。 時間も含む）。 3時間以上 2時間以上、3時間より少ない 1時間以上、2時間より少ない 4時間以上 3時間以上、4時間より少ない 2時間以上、3時間より少ない 30分以上、1時間より少ない 30分より少ない 全くしない 1時間以上、2時間より少ない 1時間より少ない 全くしない 小学校 中学校 小学校 中学校 81.8 82.8 49.0 63.4 R6 11.3 12.6 31.0 26.9 12.9 5.3 R6 9.3 22.5 32.6 18.4 10.3 6.6 R6 7.6 10.0 27.0 36.0 15.0 R6 5.9 10.0 20.8 26.7 22.9 13.0 R5 12.1 13.9 31.4 26.7 11.3 4.5 R5 10.4 23.4 32.1 18.1 9.9 6.0 R5 8.2 11.5 27.7 33.5 12.6 R5 7.1 11.7 21.8 25.2 21.4 12.3 R4 11.6 12.9 34.1 25.6 10.4 4.2 R4 10.0 25.3 34.3 17.0 8.5 4.9 R4 12.6 29.8 31.3 12.2 R4 7.6 13.5 24.3 25.7 18.7 10.1 R3 11.9 15.4 35.5 24.3 9.4 3.5 R3 12.4 29.4 34.0 14.1 6.4 3.5 R3 9.6 14.5 31.2 28.7 10.1 R3 10.4 16.7 23.9 14.9 7.4 H31 12.7 16.9 36.6 23.9 7.5 2.3 H31 10.0 25.6 34.2 17.3 8.4 4.4 H29 12.5 32.6 9.6 H29 11.3 12.3 24.1 27.4 20.1 9.9 H30 12.9 16.8 36.7 23.7 7.4 2.5 H30 10.5 25.8 34.2 16.6 7.9 4.9 H30 12.5 32.7 10.1 H30 11.8 23.6 27.5 20.7 10.8 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 選択肢ごとの教科の平均正答率 選択肢ごとの教科の平均正答率 76.5 70.9 69.6 66.6 61.7 76.3 65.9 64.8 62.1 56.8 50.8 67.0 64.2 62.2 59.2 55.6 49.4 66.5 61.5 58.1 53.6 48.7 41.1 0.211 0.167 0.189 0.210 0.222 0.258 小学校国語 中学校国語 小学校算数 中学校数学 小学校国語 小学校算数 中学校国語 中学校数学 47